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卷一 1 美女教师肖蕾
所谓爱情，不过是一颗灿烂诱人的罂粟花，外表美丽，其实却有毒。
善良的人啊，看它就行了，千万别碰它。
1美女教师肖蕾
先介绍故事女一号，教师肖蕾。
档案中肖蕾的个人材料是这样的：
姓名：肖蕾
性别：女
民族：汉
出生年月：1976年4月
毕业时间：1996年6月
参加工作时间：1996年7月
籍贯：a省b市
工作单位：b市第一中学
政治面貌：团员（年龄过了，好像没用了吧）
第一学历：b市师范专科学校
第二学历：a省师范大学（自考）
……
补充材料；
相貌等级：一级。（简述：柳眉，凤眼，瓜子脸，身材苗条，高矮适中）
性格：外柔内刚
回头率：96（不回头的人包括：瞎子，同性恋，性功能障碍者，正人君子）注：满分100
杀伤力：100（专对男人）注：满分100
魅力指数：90（不分男女，有些同性对她嫉妒）注：满分100
从以上资料可以看出：刚出校门，踏上教师工作岗位的肖蕾实在是个少有的美女。以她的相貌，本来可以当影视明星的。可惜的是，她上的只是师范类院校，而且还是个大专。更为可惜的是，她学校毕业，踏上工作岗位之后得过且过，放弃了报考影视类大学，进一步学习深造的机会（据说有的影视明星也是半路出家的，并非科班出身）。这样一来，中国的影视界就少了一个很有潜力的偶像派美女影星，想来真的很可惜。
话题拉回来。按说肖蕾也不是安于现状不思进取的那类人，像她这样漂亮的女孩子，其实眼光都很高。这很正常，女生在结婚之前眼睛一般都是长到脑袋上面的，肖蕾也不例外。
肖蕾之所以得过且过，主要原因是家里穷。
一般人都认为农村穷，山区穷，偏远落后的地区穷。城市，尤其是大城市，应该是富裕的，其实这种理解严重错误。城市也有穷人。
肖蕾父母都是下岗工人，每月领着有限的几个生活保证金，日子过得紧紧巴巴。在这样一种情况之下，肖蕾当然只能报考能够很快就业的大专，当然只能报考师范类学校，因为师范类学校在当时容易就业，是个铁饭碗。
即使这样，肖蕾的家庭还是为她上学倾尽了全力。为了她，父母省吃俭用，不舍得在生活上多花一分钱。为了她，极爱面子的父亲卖起了瓜果，当起了小贩。由于c劳，加上身体单薄，肖蕾毕业那年，父亲终于撑不住，病倒在了床上。
父亲病倒之后，母亲既要c持家务，又要照顾卧病在床的父亲，肖蕾家的瓜果生意宣告结束。
那年，20岁的肖蕾就担起了家庭生活的重担。
如此残酷的现实，肖蕾当然不能像其他年轻女孩那样，沉迷于对新生活的设计和奋斗。
摆在她面前的路，当时只有一条。
这条路就是：生存。
卷一 2 花儿一样的男生王昊
1996年肖蕾师专毕业，被分到b市第一中学任教。这是一所初中，肖蕾到校后教初二（9）班语文，同时担任班主任。大胆使用新人是这所学校的传统。据该校李校长的说法，这样做有两点好处：一、可以快速提高新人的教育教学能力；二、能够进一步提升学校的整体师资水平。使用新人当然要冒一些风险，但是作为全省的示范性学校，市一中有着强大的教师资源和丰富的管理经验，因之，校领导并不担心这些风险。怕什么？学校教导处，政教处，年级组，各职能部门随时随地都在检查，有什么好怕的！这些检查可以保证学校随时随地发现问题，发现了问题就可以集中集体的智慧来解决问题。因此，不怕新人担任班主任。李校长把这种做法写成论文在a省《教育者》杂志上发表，获得专家们一致好评。后来这个经验还被作为学校校本培训的素材印发全省，着实风光了一阵子。
话题扯远了，拉回来。
肖蕾就是在那时候认识王昊的。
王昊是肖蕾的学生。
肖蕾初次看到王昊的时候，心中不禁一跳：“呀！哪里来的小帅哥，花一般的容颜，咋这么精致！”好感油然而生。
肖蕾仔细观察他，发现这男生不仅帅，脸上还带着一丝邪气，这邪气没有冲淡他的俊秀，却使他显得更加可爱。
他当时的身高已经比肖蕾高出半头，瘦瘦的，给肖蕾一种玉树临风的感觉。
他的容貌已不能用“帅”来形容，肖蕾想到了另外一个词：酷。
肖蕾不自觉地留意起他来。开学第三天学校要求各班统计学生的基本情况，以便备案。肖蕾认真观看王昊的记录，得到如下信息；
个人情况：
王昊：男。汉族。1982年10月出生。
家庭关系：
父亲：王成，b市工商局c区分局普通干部。母亲，林莉莉，中国工商银行a省分行某储蓄所出纳。
家庭住址：b市花园路阳光小区3号楼3门d3楼西户。
联系电话：123456789
肖蕾后来向王昊的前任班主任，原一（4）班语文老师方玲了解王昊的情况，得知王昊的母亲林莉莉其实并非他的生母，他的生母在他六岁的时候就去世了。
肖蕾当时就想，“这可怜的孩子，他怎么那么命苦啊，他现在的后妈待他好吗？”
一般而言，后妈对待前任的孩子不会像对待自己儿女那样上心。所以肖蕾的这份担心，并不奇怪。
但是肖蕾的担心很快就被王昊的前任班主任方玲打消了。方玲告诉肖蕾，王昊的后妈待他很好。
方玲说，王昊八岁的时候，王成和林莉莉结婚了。林莉莉在此之前还是个姑娘，也不知道王成用了什么手段把这个林莉莉给搞到手的，呵呵。结婚后林莉莉待王昊很好，视如己出。婚后第二年，两人生了一个女儿，取名王瑜，也就是王昊的妹妹。那时候虽然王瑜年幼，需要照顾，但林莉莉对王昊的关心却丝毫未减，照样疼他爱他。王昊九岁的时候，身体单薄，经常受人欺负。王成夫妻俩都有自己的工作，每天都忙。忙完工作，还要顾家，实在是累，分身乏术。每天看到小王昊被人揍得鼻青脸肿，王成又是心疼又是生气，但心疼生气之余却是束手无策，毫无办法。这时候林莉莉就给王成建议，说不如掏些钱把王昊送到市少年宫的业余武校，让他放学后有个玩耍的地方。这样做有两点好处，一来可以避开那些欺负王昊的大孩子，不让王昊和他们在一起。二来可以锻炼一下王昊的身体，使他强壮一些，以免总是被人欺负。王成认为此言有理，于是就把王昊送到了业余武校。王昊在业余武校练了几年，身体素质明显提高。这小子身体棒了，还会武术，别人打不过他，当然不敢再欺负他。可是孩子们的世界说来好笑，原来王昊打不过别人怕打架，现在他厉害了，别人怕他，他又爱上了打架。别人不打，他主动找别人打。没事找事，无故找茬，总之三天不打架就手痒。那些被他欺负孩子的家长经常找到王成告状，为此，王成没少教训他。王成教训他的方式是拳头，皮带，罚跪。每次都打得很凶，都要给王昊留些记号。王成打，林莉莉总会在一边劝，劝不动就拦，夫妻两人没少为王昊的事情生气。
卷一 3 关于王昊
肖蕾c话，“看来林莉莉确实待王昊很好啊。”
方玲点头，接着说，“去年王昊升入初中，到了咱们学校，王成专门在一家酒店宴请了我们这些王昊的课任老师，希望我们对王昊严加管理，格外照顾。王成这么重视孩子的教育，配合学校的工作，我们很感动，当然要对他严加管理。可是管来管去，效果并不明显。这孩子，坏习惯已经养成，要想撤掉改变，难哪。”
肖蕾听到这里，善解人意地附和，“是啊，江山易改，禀性难移嘛。”
“王昊刚到咱们学校的时候还没有这么高，可是现在的孩子，就跟拔着似的，呼呼呼地往上窜，转眼之间，竟然长这么高了。呵呵。”看得出，方玲很喜欢这个不太听话的小帅哥。
“是啊，他现在比我还高半头呐。”肖蕾感慨。
“青春期嘛，长得就是快，不仅他，所有的孩子都这样。”方玲说完，看一眼肖蕾，“不过你得注意，初中阶段的孩子是最难管理的时期。这时期的孩子无论身体，还是心理，发育都比较快。他们没有长大，却自我感觉长大。他们渴望被理解，却不知道理解别人。他们希望被尊重，却总是不知道尊重别人。他们单纯，却自我感觉复杂。他们幼稚，却自我感觉成熟。”
肖蕾微笑着，静静地听。这些话在她们的教材中都出现过，不稀罕。可教材是理论，人家方玲谈的却是经验。理论当然高于经验，可是理论这东西太虚，有些纸上谈兵的味道。而经验是切身感受，使人印象更深刻，能够用来指导实践。因此，肖蕾对方玲所说的这些话并不反感，不觉得多余。人家一番好心，主动向你传授经验，难得呀。
肖蕾说，“您说的这些，就是所谓的青春期特点吧？确实很重要的。”
方玲“嗯”一声，笑道，“这些话是不是多余啊？——你们学过的。”
“可我们学得是理论，没有切身感受，所以您这些话，我爱听。”
方玲满意而笑，又说，“初中阶段是学生生涯中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。而初中阶段最难管理的，又是初二这一年。初二学生既不像初一那样，刚到新的学习环境，人地生疏，加之年小，不敢乱。又不像初三学生那样懂事，加上面临中招考试，学习任务繁重，没空乱。初二学生因为已经在学校呆了一年，环境比较熟悉，又没有升学压力，所以一般而言，学生比较胆大，难管理。你今年当初二年级的班主任，可要费心了。呵呵。”
肖蕾感激点头，说谢谢您的提醒，我会注意的。
“关于那个王昊，在一年级的时候，是出了名的问题学生。我们没有教育好他，有负家长的重托，不好意思啊。希望他今年在你的班里能够懂事些，不给你添乱。也希望你今年对他严格一点，别让他像一个没有缰绳的野马一样，到处乱跑，随意撒欢。”
“这样的学生，我们班多吗？我刚来，不认识学生，您能帮我认一下这些学生吗？”肖蕾深感责任重大，心中忐忑起来。
“行，没问题。你把你们班的学生名单给我。”方玲痛快地说。
由于初一学生在升入二年级之后重新编班，所以方玲不知道肖蕾的班里都有哪些学生。
初中三年，每个新学年开始都要重新编班。这是市一中的一贯做法，目的是尽量给学生创造一个全新的环境，使学生产生新鲜感。学生的新鲜感有助于老师们重树纪律的尊严。
肖蕾把自己班的学生名册拿给方玲看。
“我去年只教一（4）班，对于外班的学生不是很熟悉。我所知道的，也就是一些出名的好学生和问题学生。中间的那部分学生，我可不太清楚。”方玲接过肖蕾的花名册，首先解释。
“行，你就说你知道的这两类学生。”肖蕾理解他的说法，微笑着说。
接下来方玲就向肖蕾介绍了她所知道的那两类学生，其实也没有几个。因为市一中每个年级十二个教学班，她那个教学班只是其中的十二分之一，加上她所知道的外班的部分学生，满打满算也不到学生总数的十分之一。这十分之一的学生，有幸分到肖蕾班的还不到十个，很快就介绍完了。
听完她的介绍，肖蕾心中捉摸，“擒贼先擒王，我这个班里最难管的是王昊，应该先摆平他。摆平了他，其他学生就容易对付了。”
只是用什么办法才能摆平这个可爱的坏小子呢？她陷入了沉思。
卷一 4 第一次谈心
肖蕾不知道，在她千方百计了解学生，想要充分掌握每个学生基本境况的时候，她的学生也在了解她。肖蕾刚毕业，是市一中一百八十多名教师中最年轻最漂亮的一个女教师，她的情况不但吸引全校学生的注意力，而且还吸引了所有教师的注意力。教师们和肖蕾是同事，当然能够轻易地了解到她的情况。有些教师的子女就在本校上学，于是他们从爸妈那里了解到肖蕾的情况，于是便四处炫耀，于是肖蕾的情况便很快传播出去，于是全校所有学生便都知道了这个美女肖蕾是新来的教师，知道她教初二（9）班，当班主任，同时，兼任这班的语文课教学。
初二（9）班的学生们高兴坏了，因为他们拥有全校最美丽的老师。
其他三十五个班级的学生们羡慕不已，深深后悔自己运气不好，不能进入肖蕾的班里。
美好的事物人人喜爱，这在不会掩饰，不想掩饰的学生那里表现的更为充分。
不仅如此，这个美女教师才20岁，比她们大不了几岁，与其他老师相比，他们与老师之间有着更多的共同语言，因而，更容易沟通，交流。
这是所有学生喜欢肖蕾的根本原因。
作为肖蕾的学生，王昊也非常高兴。他觉得能够在肖蕾老师的班里上课，简直就是一种荣幸。
有这么一种心理基础，肖蕾最初的工作当然好做。
第一天进班需要打扫卫生，学生们争先恐后，一个比一个表现的积极。
第一天肖蕾讲话，学生们注意力集中，坐得端庄，听得仔细。
第二天领书本，发书本，领作业，发作业，需要干活。肖蕾说，“谁愿意去？举手。”“哗”地一声，教室里齐刷刷出现一片手的树林。
肖蕾很满意。带着这种满意的心情，她把王昊叫出教室，进行了第一次对话。
“从现在开始，你就是初二的学生了，年龄大了一岁，按理说应该更加懂事了。你准备怎样度过这未来的一年呢？”肖蕾开门见山。
“我……”王昊被肖蕾单独喊出来谈心，心中高兴。只顾着高兴了，没料到老师会这样问，一时语塞，抓耳挠腮地想了好一会儿，才说，“我准备好好学习。”
“怎样好好学习呢？”肖蕾又问。
王昊看一眼老师，惭愧地低下头，不知道怎样回答。
这很正常。因为这问题他事先没有想过，现在突然被老师问起来，心里没谱。一没谱便紧张，一紧张便大脑短路，初二这个年龄段的学生都这样。
肖蕾虽然没有教学经验，却是师范院校毕业的高材生，她当然知道这一点。
因此，她和蔼地微笑，想用灿烂的笑容化解学生的紧张心情。
“你有这样的决心很好，但是学习上的事情，光有决心还不够，还得有计划。有了计划，还得严格按照计划去做。只有这样，才能取得理想的成绩。你说对吗？”
王昊说对。——随口回答，有口无心。
他回答的太快，被肖蕾老师看出了破绽。但是肖蕾老师没有说破，更没有批评。她“嗯”一声，看着学生好看的眼睛，声音很温柔。
“你现在不必急着回答我，下去后你可以制定一个切实可行的学习计划出来，让我看看，然后呢，严格按照计划去做。”
王昊感激地看一眼老师，美丽的老师正在向他微笑，他脸红了。
“学习计划中要有奋斗目标，比如每门功课准备考多少分，准备在班里占据什么样的名次。不能太高，高了做不到，影响自己的学习劲头。也不能太低，低了没有意义。要通过努力，能够达到你的目标。”
王昊被老师看的心头发窘，红着脸，低下头，心头鹿撞。如此一来，老师的话一句也没有听进去。
其实对于学习计划，王昊并不陌生，他们在初一的时候写过，知道怎样写。但他没向美丽的老师说明这一点，为什么要说明？说了老师会不会不喜欢，会不会认为自己骄傲？所以不能说。不说，还可以让美丽的老师对自己再说一遍，多好！看看教室里那些眼巴巴的同学们吧，他们谁不想得到老师的单独召见？谁不想和老师说几句悄悄话？“嘿嘿，还是咱幸福啊，所以，不能说那么多，就让老师您说吧，咱喜欢您那样说。”——王昊奇怪地想。
肖蕾看王昊低下头，俏脸通红，心想学生毕竟是学生啊，和老师说几句话竟然有那么大的心理压力，呵呵，看来方玲老师言过其实了，这小帅哥，其实很腼腆，很怕羞呀。想到此心中得意，对以后驯服这匹所谓的“小野马”充满了信心。心中高兴，就继续说下去。
“光有目标还不够，还要有达到目标的具体措施，比如你准备怎样听课，怎样做作业，怎样复习，怎样预习等等。我这里只是给你指个路，具体措施要靠你自己去想。措施要可行，日后要照着去做的，不能说一些没用的，做不到的，那没意思。”
王昊抬起头，很虚心的样子看着老师，其实是想近距离地多看老师两眼。他不敢看老师的眼睛，恐怕被老师看穿了心事。他把眼光放低，看着老师的鼻子。心说老师的鼻子真好看，小巧玲珑，好精致哦。眼光再放低，看向老师的嘴唇。老师的嘴不大，嘴唇丰满，又鲜艳又好看，说话时露出洁白的牙齿，碎玉一般。王昊心中赞叹：哇！正点！老师，您怎么那么好看啊！想至此两眼放光，却不知道说什么好。
肖蕾看他激动，以为是被自己的关心所感动，心说行，还知道好歹。如此看来，这孩子还不是顽固不化，冥顽不灵。嗯，毕竟是个孩子，能有多少心眼？嘻嘻，孺子可教也。心中得意，